宋明儒家出现了新儒学体系,特点为
思辨性。宋代儒学比以往的儒学更具思辨性,出现从宇宙到人生的很多推论,甚至建立了严密的哲学体系。
送代大儒注重宇宙生成及自然事物之间联系的探讨,肯定宇宙万物一直在发展变化,肯定事物对立统一的存在。把我国古代辩证法思想提升到一个新高度。
与先秦、汉唐儒学不同,宋明理学的一个突出特点就是哲学化。作为一种思想流派,他的儒学在哲学层面上,存在着不足。
宋代的理学家二程和朱子的“天理”、王安石和二苏的“道”、陆象山和王阳明的“心”等。它体现着宋明理学家们融合创造的哲学智慧。
宋明理学是以伦理道德为哲学核心的儒学,从儒学自身发展来看,宋明理学作为哲学运动,它所强调的义理之学,是对于汉唐儒学的一种反动。表现出革陈立新之势。
但是,宋明理学家所强调的义理,也有自己的特色。作为道德基础的人性论、“存理去欲”的修养论,“格物”或“格心”的认识论,成贤成圣的境界论、由修齐而治平的功能论,均是以伦理道德为核心内容。
法律有禁止和尚不能有老婆吗
人生面临着许多选择,既然做了和尚,尼姑,那就要遵守佛门的清规戒律,一心向佛才是。
出家无家,四海为家,出家人娶妻生子,就成了有家之人了,家庭的牵绊,会生出无数的烦恼,试问和尚如何修行。
年轻时结识一位妙龄尼姑,她中专毕业后,发誓出家。结果如她所愿,在五台中剃度,成了一名比丘尼。
法律没有规定和尚不能结婚。但佛教协会是有规定的,和尚如果结婚了,就必须还俗。当年班禅活佛结婚了,就不再穿袈裟了,表明自己还俗了,不是喇嘛了,但还是活佛。
这种规定相当于行业规则。只要你退出这个行业,你可以不遵守行业规则。这和民法典没有什么冲突。
在古代的中国,表面上朝廷颁布的法律不管宗教信仰,似乎有着井水不犯河水的默契;蒙元和满清的宗教信仰与中原的汉人不尽相同,但是基本上都是相安无事(当然,借着宗教造反就是另外一回事了)。
但是,没有朝廷的行政命令,没有皇上的“旨意”,信众们当然不可能自行其是——总得有个人当“带头大哥”吧!
佛教传人中原大约在东汉时期;佛教在发源地的天竺原本也没有禁止和尚结婚的规定;和尚甚至还可以喝酒吃肉不禁荤腥。释迦摩尼本人就曾经娶妻生子。
那么,和尚必须“出家”(斩断尘缘)以及“吃素”的传统是什么时候开始的呢?谁是带头大哥呢?
和尚不能娶妻是佛教的教义规定的,既然做了和尚就要遵守佛教的教规,是信仰的力量让他们不娶妻,我国的法律没有规定和尚能不能娶妻,法不禁止即可行,那就是允许和尚娶妻的。但是和尚娶了老婆就违背了教义,就做不成和尚了。
唐僧不近女色的含义
唐僧不近女色是指唐朝时期的高僧玄奘在西行取经的过程中,坚守清修之道,不与女性发生亲密关系。这一含义体现了佛教对于禁欲、清净的追求,以及对于修行者应当超越世俗欲望的要求。唐僧作为佛教的代表人物,他的不近女色的行为展示了他对于修行道路的坚守和奉行,同时也是对于佛教戒律的遵守。
这一行为也体现了唐僧对于取经任务的专注和责任感,他将修行和任务放在首位,以完成佛教的使命为重。
唐僧不近女色是指他在取经路上,对于女色尤其是美色保持高度的警觉和自觉,避免受到外界诱惑和干扰。
在《西游记》中,唐僧是一个经历了无数次生死磨难的修行者,他出家修行,目标是为了取经去,弘扬佛法,拯救众生。在修行的过程中,唐僧必须保持清静,避免受到外界诱惑和干扰,因为一旦陷入感情世界中,他将无法完成自己的使命。
人到底该不该臣服于欲望
不该。在心理结构中,欲望以情感为主,渗透认识(理智)和意志;因此欲望可以通过理智和意志加以调控。欲壑难填,烦恼无限。为了调控欲望,人们提出四种主张。
一是纵欲论,认为人生苦短,应该抓紧时间尽情享乐,放纵地去满足各种欲望。但个人的无度纵欲势必会损害他人利益,况且,欲望是无限再生的,越纵越多越无法全都满足,其结果是以纵欲始以痛苦终,既害自己又害他人,纵欲之路行不通。
二是禁欲论,基本思路是既然欲望是痛苦之源,为了消除痛苦不如压抑或者干脆消除欲望。道家要求清心寡欲,佛家更进一步要用大雄之力灭欲度苦。道家佛家以及其他禁欲思想看上去很美,实际上很难做到,禁欲灭欲一途也走不通。
三是节欲论。欲不能纵也不可灭,那么最可行的是合理节制。合理节制的“理”首先是礼法,即社会的法律、制度、政策、法规、风俗、习惯等社会规范;其次是道德观念,即每个人的道德力和意志力,这是防止欲望出轨犯禁的精神栅栏。四是超越论。社会礼法和道德观念对于欲望的调整必不可少,但都具有异己的强制性,让主体不同程度地感到痛苦和无奈。为了让主体消除痛苦和无奈从而进入自由自觉的境界,人们找出了对待欲望的第四条途径,即在精神层面上的悟解即超越。
先秦儒学汉代经学宋明理学三者联系和区别
(1)宋明理学是哲学化的儒学
传统儒学经由宋元明时期理学家们的改造,道德信条式的理论发展成哲学理论体系(哲学是理论化、系统化的世界观,是世界观和方法论的统一,具有抽象性和普遍性的特点),体现着宋明理学家们融合创造的哲学智慧.